Arah Perkembangan Pendidikan Kekinian
Pendidikan Dasar sampai Universitas
Penguatan pendidikan dasar yaitu penekanan pada pendidikan dasar dalam program-program pendidikan dasarnya. Yakni membaca, menulis, berhitung, tetapi juga kemampuan untuk mengekspresikan dirinya dalam suatu bahasa yang memberi dirinya kemampuan berdialog dan memahami.
Pendidikan menengah harus dikaji ulang dalam hubungan belajar seumur hidup. Prinsip kuncinya adalah menyusun suatu saluran-saluran yang beraneka ragam bagi individu untuk bersekolah, tanpa pernah menutup pintu bagi kemungkinan untuk kembali lagi masuk kedalam sistem pendidikan sekolah.
Universitas hendaknya menjadi pusat ditingkat yang lebih tinggi dari sistem pendidikan, yang mempunyai 4 fungsi pokok yaitu:
Mempersiapkan mahasiswa untuk riset dan mengajar
menyediakan program-program pelatihan khusus tingkat tinggi yang disesuaikan dengan kebutuhan ekonomi dan sosial
Terbuka bagi semuanya, untuk memenuhi banyak aspek dari pendidikan seumur hidup dalam arti yang paling luas
Kerjasama Internasional
Dosen dalam upaya mencari cakrawala baru
Dosen diwajibkan dan mewajibkan diri untuk meningkatkan pengetahuan dan ketrampilan. Kehidupan profesional dosen hendaknya tersusun sedemikian rupa sehingga mengakomodasi kesempatan, atau bahkan kewajiban, bagi mereka untuk lebih ahli dalam seni mereka dan memberikan manfaat dari tahap–tahap pengalaman dari berbagai kehidupan ekonomi, sosial dan budaya.
Meskipun mengajar pada dasarnya adalah kegiata perseorangan, dalam arti bahwa setiap dosen diharuskan dengan tanggung jawab dan tugas-tugas profesional sendiri-sendiri, kerja tim adalah penting, agar meningkatkan kualitas pendidikan dan menyesuaikan lebih dekat pada karakteristik-karakteristik khusus dan kelas-kelas atau kelompok-kelompok pserta didik.
Pilihan-pilihan bagi pendidik: faktor politik
Pemilihan sebuah tipe pendidikan berarti pemilihan suatu tipe masyarakat. Pemerintah menganjurkan pelaksanaan pengukuran untuk melibatkan lembaga/institusi yang aktif berkenaan dengan pengambilan keputusan pendidikan untuk pengembangan dan generalisasi pembaharuan pendidikan.
Kemajuan informasi baru dan teknologi hendaknya meningkatkan penilaian umum yang membuka jalan untuk pengetahuan di dunia tentang masa yang akan datang.
Keragaman dan peningkatan pendidikan jarak jauh dengan menggunakan dan memanfaatkan perkembangan teknologi
Penggunaan yang lebih besar teknologi-teknologi tersebut dalam pendidikan tinggi terutama dalam proses pembelajaran dan pelayanan.
Penguatan sarana-prasarana negara berkembang dan kemajuan-kemajuan dalam bidang ini dan desiminasi teknologi-teknologi dalam keseluruhan masyarakat.
Meluncurkan program-program untuk desiminasi teknologi-teknologi baru.
Kerjasama internasional pendidikan: Perkampungan secara global
Pada tingkat kerjasama Internasional suatu kebijakan tentang peningkatan pendidikan hendaknya diupayakan berdasarkan semangat pengembangan dan kemajuan pendidikan. Tukar menukar yang menguntungkan hendaknya digalakkan agar menutup kerugian akibat yang merugikan dari kebijaksanaan-kebijaksanaan penyesuaian dan kebijaksanaan-kebijaksanaan pengurangan devisa defisit domestik dan luar negeri tentang pengeluaran pendidikan.
Sistem pendidikan hendaknya dibantu untuk memperoleh kekuatan dengan jalan menggalakkan aliansi-aliansi kerjasama antar pemerintah pada tingkat regional dan antar-negara dalam menghadapi masalah-masalah yang sama.
Dipandang dari sudut masa depan, kerjasama pendidikan hendaknya dibentuk untuk melihat teknologi baru, evolusi perkembangannya dan pengaruh masa depannya, tidak hanya untuk sistem-sistem pendidikannyan tetapi juga untuk masyarakat.
Kerjasama intelektual dalam pendidikan hendaknya digalakkan dengan melalui perantara pemerintah dan atau negara seperti: jabatan-jabatan guru besar, institusi/lembaga pendidikan (sekolah/universitas) yang dipersatukan dalam kerjasama, penyebaran yang tepat tentang pengetahuan antar negara, desiminasi teknologi-teknologi dan pertukaran-pertukaran peserta didik (siswa/mahasiswa), guru/dosen dan peneliti.
IMPLIKASI BAGI PENDIDIKAN INDONESIA
1. Landasan Futuralistik
Indonesia sebagai anggota PBB sudah sepantasnya apabila hasil komisi Internasional tentang pendidikan menjadi bahan kajian utama dalam rangka pembangunan Indonesia yang disebut sebagaisalah satu landasan futuralistik.
2. Tujuan Pengkajian
Menangkap situasi Internasional dan mengkaji visi dan prinsip-prinsip pendidikan untuk menilainya secara cermat dan mengadopsinya hal-hal yang dapat dilaksanakan dalam pembangunan pendidikan Indonesia.
3. Bentuk Sifat Pengkajian
Pengkajian kebijaksanaan pendidikan
Pengkajian yang bersifat menemukan alternatif-alternatif untuk meningkatkan implementasi pendidikan nasional yang berstandart internasional dan menguatkannya hubungan internasional yang dapat menguntungkan peningkatan mutu pendidikan.
Pengkajian merupakan upaya pemaduan cita-cita internasional dengan cita-cita dan kondisi nasional.
Simak video berikut : Apa yang salah dengan pendidikan di indonesia, simak di video ini